灭火器课件,灭火器课件(集锦11篇),灭火器方案

笔者经过整合和概括，编写出本文“灭火器课件”，供读者参考，望您喜爱。作为教师，编写教案课件是必不可少的任务，需要我们静下心来认真编写。同时，学生在教学过程中的表现也同样重要。

活动目标

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

4、遵守班级安全规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

教学挂图

活动过程

1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?

(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)分享各组讨论内容。

4、活动总结：安全使用文具规则。

教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

5、活

方案是根据目的、要求等设立的一项具有实施可行性的计划，不论是在学校还是在社会中都具备重要性。经常需要提前制定工作方案，那么如何写出更能发挥其作用的方案呢？以下是励志的句子的编辑为您整理的符合您需求的“灭火器方案”清单，我确信这个网站所提供的信息对您非常有帮助！

一、检查中发现的安全隐患问题现整改落实情况：

1、每个办公室已配备好灭火器与防毒面具。

2、消防通道的障碍物已清理，消防栓周围1米内无障碍物，保证了消防用具能正常使用 无阻碍。

3、大会议室贴了“禁止吸烟”的标识牌。

二、整改措施

为确保安全，消除火灾隐患，公司对上级安保部门检查和自查过程中存在的主要问题，进行了以下整改：

1.加强宣传、提高认识。

2.公司就消防、治安、综合治理安全工作，对员工进行安全知识、法律法规的教育宣传，通过这些形式的宣传，使员工充分认识到创建安全文明生活的重要性，提高了全体员工对安全工作“预防为主、防消结合”责任重于泰山意识。

3.公司重视员工的行为习惯的养成，做到“三清三关”责任具体到人，使安全检查管理工作落实人。通过齐抓共管，做到定期查、经常查，有人抓，有人管，促使安全管理工作的全面贯彻落实，确保财产安全和生命安全。

山东莘县颖泰化工****

为了保证我公司厂区的消防安全和员工对消防器材的熟悉程度。公司将于2019年6月开展灭火器使用培训和实战演练竞赛。

一、演练时间、地点

它将于2019年6月25日在篮球场举行。

二、准备材料

⒈准备过期灭火器若干具用于演习使用。

⒉准备350ml溶剂，用于抹布助燃。

⒊燃烧筒2个，抹布2捆。

⒋打火机2个。

5. 秒表2个。

6. 口哨一个。

三、灭火器使用方法现场培训

安全环保部对参加演习的人员进行灭火器操作、使用方法和注意事项的培训。

四、灭火器示范标准

1首先，消防员刘圣立演示如何使用灭火器进行灭火演习。

2现场参加人员按车间分组轮流使用灭火器灭火，并用秒表计算时间。

三。由评审人（安全环保部、生产设备部、综合办公室各1人）确定消防操作规程和时间是否有效。

4监事为安全环保部副总经理潘业方。

五、名次及奖品设置

一等奖：价值200元的奖金1份

二等奖：价值100元的奖品2份

三等奖：三等奖，价值60元

纪念奖：20名价值20元奖品

五、演习结束

⒈由安全环保副总做点评。

2. 对参加比赛的人员进

在日常的生活当中，我们经常会需要使用到一些范文，范文可以帮助我们自身的写作，什么样的范文比较高质量？以下由小编收集整理的《燃烧与灭火课件五篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、教材反思

本课题所处单元安排在氧气的性质、二氧化碳的性质以及制法之后进行学习。在学习氧气的性质时，学生对燃烧有了一定的认识；在学习二氧化碳的性质和制法时，学生又知道了一些灭火的方法。本课题从燃烧条件的探究入手，学生通过实验探究，得出燃烧所需要的条件，再根据燃烧条件推论灭火的原理。

二、实验反思

为了对燃烧的条件进行有效的探究，我采取下列方法：

1、 让学生分组实验探究燃烧的条件，实验内容调整为学生易于操作的简单对比实验。通过不同的实验现象来探求影响燃烧的因素。

2、 对于书本的演示实验，考虑到环保的因素，我对实验做了一些改进。如下图所示：

改进后的优点在于：第一、对环境几乎没有影响；第二、在探究燃烧条件的同时不但巩固了二氧化碳的不支持燃烧的性质，并且能让学生对影响燃烧剧烈程度的外部因素有清晰的认识。但是在做实验的过程中我也发现过了一些问题：

（1）课本中是用金属作为传热源的，而改进的实验中主要靠试管传热使白磷燃烧。但是试管的传热效果远没有金属好，所以本实验对温度的要求比较高。

（2）实验中我发现在相同的水温下装有空气的试管中的白磷燃烧，而向装有二氧化碳的试管中通入大量空气后白磷依旧没有燃烧起来，但是将此试管中的白磷倒入少杯中白磷却燃烧了。起先我猜想是白磷与空气的接触面积不够，因为烧杯的底部是平的而试管的底部是凹下去的，白磷遇热先熔化成液体，液体将白磷液封住了使白磷与空气隔绝。所以我便将导气管加长使之与白磷接触，可是仍然没有燃烧。于是我猜想是否是温度的原因，于是我将热水换成了刚烧开的水，白磷燃烧了。那么为什么在相同的水温下装有空气的试管中的白磷燃烧，而向装有二氧化碳的试管中通入大量空气后白磷不燃烧起来？我猜想可能和吹灭蜡烛是一样的道理。因为通入空气的时候虽然使白磷可空气接触了，但是由于气流的流动带走了热量，使环境的温度没有达到白磷的着火点，所以白磷没有燃烧。

经过反复的实验我总结出成功的关键：①由于本节课一般是在11月份上，此时的环境温度低，水温下降的快，所以实验时要用开水才能让白磷迅速的燃烧起来。②白磷一定要用滤纸将表面的水吸干，注意要用镊子不能用手直接接触白磷以免白

根据您的要求，笔者为您搜寻整理了“燃烧与灭火课件”。对于新入职的教师而言，教案课件仍然扮演着重要角色，因此教案课件的编写绝非随随便便。教案的撰写需特别关注教学过程的连贯性和完整性。希望这些样本能够对您更快完成任务起到一定的帮助作用！

作者单位:school 联系方式:hdzhang1015@

很高兴有机会与大家共同度过这珍贵的45分钟，我相信我们是最精彩的，最优秀的，相信吗？那么就通过这45分钟来展示我们的魅力吧！我为大家准备了三张图片请看大屏幕1、  热闹非凡激情洋溢的篝火晚会2、  xx年10月13日，中国人民激动人心的时刻神舟六号载人飞船成功升空3、  同学们晚上挑灯夜读离不开白炽灯的亲密陪伴4、  节庆假日五颜六色的烟花精彩纷呈请问：这四张图片中描述的现象有什么相同之处？答：发光放热问：从化学角度来分析四张图片描述的变化完全?相同吗不同之处是什么？问：其中三张图片都有什么物质参加反应？问：有氧气参加的反应一定属于什么反应？问：氧化反应分为缓慢氧化和剧烈氧化上述三个变化属于哪一种氧化反应呢？问：通过大家的认真观察仔细分析哪位同学愿意用化学语言来归纳一下什么是燃烧？这就是我们本节课要共同学习的内容板书   课题1  燃烧与灭火燃烧是人类最早利用的化学反应之一，在日常生活中经常发生哪位同学举出生活中那些现象属于燃烧呢？问：你认为燃烧在什么情况下才会发生？请试着猜想一下燃烧需要什么条件？

板书： 燃烧条件（灵活掌握依据学生情况而定）其他同学有不同意见或需要补充吗？如果没有，我们的猜想是否正确呢？请大家开动大脑认真思考，以小组为单位利用已有知识来设计实验，验证我们的猜想是否正确，我们来比一下看哪个小组设计方案多设计的方案好，请他们把他们的研究成果展示给大家，好吗？好 为了我们的探究顺利进行并准确的展示自己的探究成果 我给大家几条建议1、  每组安排好自己的记录员和解说员2、  实验操作要规范3、  最关键的一点安全第一好！请大家开始自己的探究之旅吧！（教师巡视小组展示）通过大家共同努力我们知道了燃烧的条件为板书 可燃物、氧气、温度达到着火点，如果想让燃烧发生，需要同时具备几个条件？板书回顾一下利用燃烧的历程利用燃烧  人们开始食用熟食促进人类进化利用燃烧  人类学会了冶铜炼钢炼铁利用燃烧  人类实现了飞向宇宙遨游太空的梦想燃烧为我们 带来了